这需要家长细心观察宝宝对什么东西有兴趣或有什么潜质.多了解孩子吧.

宝宝如果还比较小，如果过早的进行专业训练有点急于求成了，还是顺其自然。现在这个阶段，可以给他听些不同风格、不同乐感的音乐，或者中文、外文的歌谣都可以，让宝宝多方位的了解音乐,对其进行多方位多语种的刺激，而且有条件的给宝宝买些适合的乐器进行节拍训练。比如三角铁、手鼓、沙锤、音乐棒等等，让他对音乐有很好的体验。如果宝宝真的喜欢，那他会顺着音乐的方向发展的……这些都能培养宝宝的特长。

我们常常鼓励孩子们进行创造、涂色、画画和建造。当然这些活动可以激励和帮助他们增进创造力和艺术才能。然而，当孩子们骄傲地把他们的杰作展示给你们看后，你会如何存放呢？当他们的作品尤其是艺术作品日益增多的时候，你又该怎么办呢？不妨来参考一下我们给你的7个建议吧！ 1.留下最棒的：与其让你的孩子保留他创作的每一件作品，不如与他好好谈谈，建立一个基本的保留作品的规则，让他每隔一段时间选择1—2件他最喜欢的作品保留下来。到了年底，他所保留的“最佳”作品不会超过5件。  2.拍照留念：整理和收藏一件件作品是一件繁琐的事情，与其让它们占用你太多的空间，倒不如拍下它们，并且把这些照片统一收藏在剪贴簿中，给每张照片加些注解和纪录。这样，即使有些作品由于空间的因素丢失或被抛弃，你也仍将拥有另一份美好的回忆！                                                                                          3.儿童文件存贮盒：办公室提供存贮的设备中往往有一个放文件的架子，你可以很方便地将文件夹存放其中，便于拿取文件。你也可以帮助你的孩子建立一个他自己的存贮系统。可以在一个文件夹存放2岁的作品，另一个存放3岁的，等等。现在，所有的作品都将被很好的、有序地保存，你的孩子甚至还能学到整理的技巧。     4.归于一处：对于那些不是画在地上、墙上的作品，最好的容器就是一个很大的、有盖子的塑料容器。同样的，这当然也要经过选择——如果你要保留未来15年内孩子带回家的每一件作品，那么你的房子将泛滥成灾。5.好作品，挂起来：为孩子的作品专门准备一块告示板，这样他就可以在自己的卧室里展示他心爱的作品了。  6.整齐有序的“工具箱”如果你的孩子在家里做了很多的艺术作品，那么他可能拥有许多蜡笔、记号笔或其他的艺术创作材料，而这些工具就需要一个统一存放的地方。将它们都放在一个便携的盒子里，盒子要轻巧，可以使孩子随心所欲地把它从一个房间带到另一个房间。除此之外，在把这些材料放入盒子之前，最好将它们归归类，并整理到不同的有拉链封口的袋子中。这不仅使得每件工具都整齐有序，更重要的是让它们在被需要的时候可以很容易找到。                                                                                         7.最好的礼物：有没有发现？其实孩子的艺术作品是给亲朋好友的最好礼物。与其为了你的孩子给你的家庭成员买礼物，不如鼓励他们把自己的作品作为一份特别的礼物送给那些特别的人，这对他来说将是最棒的认可和鼓励。

　　从儿童心理学的角度讲，孩子的兴趣不稳定，前些日子还很感兴趣的东西，现在已经被扔到了一边，让位给其他事物了。同时他也容易受到周围小伙伴的影响，随着同伴的兴趣而发生改变。这些都和孩子的能力和心理发展特点有很大的关系，很正常。当孩子对自己正在学习的某项才艺表示不感兴趣时，父母需要听听这话的弦外之音。常见的原因有：学到有一定难度的时候，孩子的热情降低;练习占用了孩子玩耍的时间，于是他厌烦了枯燥的练习;孩子没有进步，缺乏成就感;不习惯老师的教学方法;不适应新的环境……当然，也有可能是他真的不感兴趣了。了解了这些，才能有针对性地帮助孩子面对和解决。父母不要轻言放弃，要想办法维持和重新激发孩子的兴趣。也许，调整一下进度，换一种练习方式，让孩子体验到一次成功，他的兴趣就会重新点燃。而且，他会由此学到一种对待学习的态度、方式和解决问题的技巧。 　　艺术是没有界限的，想象力则是艺术的源泉。不管是任何门类的艺术，如果只会“临摹”，那就失去了艺术的本意。因此，在学习艺术的过程中，一定要让宝宝有充足的想象空间。比如，在选择艺术特长进行学习时，既要考虑到宝宝的天赋和兴趣，又要适当地加以选择。比如美术作品色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼宝宝的视觉，又能够发展宝宝的观察力和艺术想象力;一些简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具等和美术有关的技能，可以培养宝宝对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。另外，带宝宝走进大自然，也是提高宝宝想象力的有效方法。艺术来源于生活，是生活的抽象和升华，只有认识了生活，才能有好的艺术想象和创作。闲暇时要带宝宝到处走走，让宝宝看看青山绿水，看看长城的雄伟壮观，大海的波澜壮阔，各地的建筑之美等等。读万卷书不如行万里路，大自然的美将在旅程中深深地印在宝宝的脑海里。 　　专家认为，婴幼儿天生具有对音乐的灵敏度，而4岁或5岁则是儿童启蒙的最佳时期，因为这个阶段的儿童对外界具有强烈的好奇心，并急切学习各项“操作”与“控制”的技能，同时他们也喜好模拟，若能善加引导这个能力，儿童便可以透过模拟家长或老师，自然地学习艺术。 　　许多父母往往追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子，会画几幅画等;有的甚至过早追求过级考证，盲目地把成人社会所追求的物质结果当作学习艺术的目的。然而，这样的做法唯一的结果就是让兴趣为现实所扼杀，让天才变成庸才。商业性的学习不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝对审美要素的感受力。可以有意识地创设环境，或带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。只有生动的、活的审美源泉，才有可能激发宝宝内在的艺术潜能。父母要审慎对待宝宝的艺术潜能，对宝宝艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免宝宝的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。

4岁或5岁则是儿童启蒙的最佳时期，因为这个阶段的儿童对外界具有强烈的好奇心，并急切学习各项“操作”与“控制”的技能，同时他们也喜好模拟，若能善加引导这个能力，儿童便可以透过模拟家长或老师，自然地学习艺术。

有兴趣才能有特长，征询一下孩子的意见，问问孩子对什么感兴趣，快乐地学习才能学的更好。

细心观察看看宝宝的兴趣