《活动体验课》后记

李宝玉老师作为今天在体育馆开了一节名师师范课，幸亏是在场地足够大，学校里没课的老师都来捧场了。

语文课在体育馆上，到底是什么样子呢？

宝玉老师老师课前也没多说什么，我们也不多问，就想有了surprise!

教学设想：

1．对教材第一专题“活动体验”呈现方式的延伸。

2．培养学生的团队意识，参与意识，自我表现意识。

3．培养学生解决问题的能力（后来证明大家都很缺乏把理论运用在实践中的能力）

4．展现学生的领导能力（活动中领导是自然生成的，我觉得老师怎么设计是很有道理的）

5．训练学生的表达与交流能力（12班的孩子是我们这个年级最优秀的，最重要的我和他们打过几次交道以后，觉得他们还很爱心，会体谅人，主动要帮助别人）

6．引导学生关注生活，感受体味生活（老师说教和活动相比，显得太苍白无力）

7．引导学生树立“大语文观”（生活的外延就是语文的外延）

教学步骤：

1．组织教学，明确活动要求（学生之前被要求一条毛巾，分成四组，两个组被要求用毛巾蒙好眼睛，用老师准备的12米绳子围成等腰直角三角形，另外两组分别完成一个圆形，一个等腰梯形）

2．组织活动（第一，二组的学生显然经验不足，10多分钟也基本没有完成任务，我们老师坐在看台上，心也跟着急起来了。

有人用数学做演算，我觉得显然不太应该用计算来搞，所以等腰直角三角形和等腰梯形，我都用正方形转化图形的。对圆形我也没主意了。后来听老师解释答案，其实只要2个同学，一个做圆心，拉了2米的半径，然后有他一个个安插学生站什么地方。）

3．小组讨论，交流体会，然后展示体验结果（这节课最妙的地方就在此，学生谈到了对失去光明体会，对大家失利后要如何冷静，如何找到解决办法做了总结。有组学生失利后还互相埋怨了，他们提到互相了解的重要，提到人与人该如何相处。提到作为一个优秀的领导人，应该有很丰富的知识，和很强的领导能力。其中一个学生的毛巾老是掉，他就只能干看着大家活动，后来他的体会就是如何要把握机会。

他们实在说得太棒了，好多体会都是看台上的我们体会不到的）

4．布置作业（写篇作文，对这个活动，自己谈体会）

5．教师总结（关注自己，关注生活，关注我们脚下的土地。妙哉！这就和语文的关系接上了！）