根据自己孩子的实际情况吧，顺其自然的好！

因人而异啦

这个应该是没有多大关系的，小孩子的教育不一定要在学校里。但是现在的社会，小孩子上学越来越早的现象已经越来越普遍，所以随波逐流吧，毕竟在学校里都是同龄的孩子，这一点在孩子的成长方面应该会有一点帮助的。

主要看孩子自身的心智发育程度

对于这个问题的讨论真是仁者见仁、智者见智，实在太多了，总之可以说是利弊兼有，因人而异。 思考这个问题,我们把它放到整个人一生的“学龄”划分来考虑： 一般来说，人的“学龄”我们可以大致这样看： 幼儿期——主要学习基本语言、肢体运动协调行动能力、小群体意识等，这时，教育的方式主要上“玩”，带有一定教育培养任务的玩耍。 小学期——主要任务开始转入系统地学习人类的科学文化知识，全面培养锻炼各方面的素质。这时，主要的教育方式是课堂教学。 中学——各类知识进一步系统化，深入化；到了高中后期开始出现选择与分科。 大学——逐渐进入专业领域深入而又广泛地学习，从而进一步发现和确定自己的人生航向。 从这个学龄体系（个人观点）来看，孩子的一生有一个时期的教育方式是特别的，那就是幼儿期，用的主要教育方式就是“玩耍”。这是遵循幼儿期的孩子性格发展规律使然。 假如让这个学龄期的孩子提前进入小学，往往会产生什么样的后果呢？ 一、他的童年“玩”够了吗？他的童年“生命质量”有保证吗？ 二、周围的同学是不是大都比他大？那他在班级的“心理定位”怎么样？ （显然甚至必然是弱势者！） 三、符合孩子的身心发展规律吗？ （好奇、好动、好幻想，这是幼儿期孩子的天性，而过早进入“课堂学习”状态就会导致什么样的后果？可想而知。） 显然，孩子提早入学，更多的是——揠苗助长！ 有人要说社会竞争的激烈了，家长们不得不尽量让自己的孩子有个高起点 “不能让孩子输在起跑线上呀！”不少家长会这么说。 早上学的孩子的家长多少都有些望子成龙，认为自己孩子聪明的心理，不用不承认，谁不都觉得自己的孩子好吗？而作为早上学的孩子的家长最可贵的就应该是心态好，给孩子时间去适应，去追赶。孩子入学时的程度是不一样的，年龄也差的比较多，所以不能急于求成，要保持良好的心态，我现在正努力这样做，经常开导她，当然也不能由于年龄小过于放松要求，那样差距会拉大的。 关于此类的争论有很多，望多多采纳意见！谢谢！

看孩子的具体情况而定

就像大多数孩子一样就行了