教学目的
1.知识方面
(1)理解家鸽适于飞行的形态结构和生理特点。
(2)理解鸟类的主要特征。
(3)识记恒温动物的概念。
2.能力方面
(1)通过家鸽外部形态、结构和生理的观察，培养学生动手操作能力和观察能力。
(2)通过研讨、总结，培养学生分析、概括能力和语言表达能力。
(3)通过教师设3.思想情感方面
(1)通过学习家鸽形态结构，生理与飞行生活相适应的特点，向学生渗透生物与环境、结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。
(2)通过实验观察、探究，培养学生实事求是的科学态度。
(3)通过分析家鸽消化系统的特点，培养学生理论联系实际的科学方法和科学态度。
难点重点
1.生物的形态结构与生理特性相适应的特点是动物学教学的主线。鸟类是节重点。
2.以家鸽为例学习，总结出鸟类的主要特征，体现了由特殊到一般的认知规律，也是更深入、更全面了解鸟类知识的需要。因此，鸟类的主要特征是本节的重点。
3.前面各章所讲的都是变温动物，从本章开始讲到恒温动物。恒温动物的出现更适应了陆地生活，在动物进化史上有着重要意义，更有利于向学生渗透生物进化的观点。因此，恒温动物的概念是本节的又一重点。
4.鸟类的飞行生活需要大量能量，消耗很多氧，双重呼吸是关键。对学生来说抽象难理解。因此，双重呼吸是本节的难点。
5.消化系统的结构和功能也与飞行中运动强度大，消耗能量多相适应。因此，消化系统的结构特点是本节的难点。
教具准备
鸟的生活录像、标本、活家鸽、家鸽骨骼标本(或家鸡骨骼)、家鸽消化过程课件、家鸡的嗉囊，砂囊、双重呼吸过程的课件、几种脊椎动物心脏挂图(或课件)，家鸽血液循环课件(或斜线抽拉投影片)、家鸡的心脏、家鸡的卵、解剖器材、解剖盘。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
1.教学过程设计思路
创设情境。提出问。
引出课题
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