生物学习方法
生物学习方法总结
在第一节普通生物学课上，老师就强调了学习方法的重要性。我曾经看到过一个公式：成功=刻苦努力十方法正确+少说废话。从这个公式中，我们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。由此我们可以知道学习方法是何等的重要。
通过一个学期的学习我总结了几种以下几种学习方法。
（一）用自己的话描述知识点
用自己的话清楚的描述知识点，能够加深自己的记忆，表明该知识点是自己真正掌握而不是死记硬背的。同时当部分内容文字解释过于繁杂时，也可使用该方法，使其便于记忆。
例：氧化磷酸化耦联机制——化学渗透学说：位于线粒体内膜上的电子传递链可以看成是H+泵，电子传递所释放的能量将H+从线粒体基质移向膜间腔，也就是内膜外侧，造成内膜外侧H+浓度较大，从而形成H+跨膜电位梯度及跨膜电位差（外正内负），于是内膜外侧的H+顺着电化学梯度，通过线粒体内膜上ATP合成酶复合体所形成的通道，从膜间腔又流回H+浓度较低的线粒体基质中，这个过程中释放的能量促使ADP形成ATP。
可用自己的话概括为：基质中的H+通过电子传递所释放的能量移至内膜外侧产生浓度差。导致内膜外侧过多的H+跨膜，释放能量，促使ADP形成ATP。
（二）构建知识框架
构建知识框架，将多个有关的知识点共建在一个知识体系下，以便于理解、记忆，更利于解决一些需整体分析的题目。
例：细胞结构
（三）触类旁通（类比）
将多个相似或相关联的知识点结合记忆，抓住其相似点和不同点。
例：有丝分裂和减数分裂过程
有丝分裂：1.前期：染色体出现，分裂极确定，核仁解体，纺锤体开始形成，细胞质粘度降低，内质网破碎，线粒体集中在细胞中部和纺锤体边缘。
2.前中期：核膜与核纤层开始解体；纺锤体移动到细胞中央，占据原先细胞核所
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