高考历史：文化史备考技巧

上传者：高杰
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上传时间：2016-11-10
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高考历史：文化史备考技巧

对相关思想的核心和发展趋势的考查是近三年高考在该专题的考查特点。我们可从以下三个方面积极备考。

1.把握历史线索，在继承与联系中突出重点知识。

近三年高考侧重对儒家思想的发展演变、西方人文精神的发展等主线索的考查，在主线索之下，注重对历史概念的剖析。因此，备考中要抓住这一特点进行针对性的复习。比如，复习西方人文主义起源与发展时，要理清主线，也就是人文主义的发展历程，并从人类探索社会、追求理想、追求和谐的角度来理解和认识人文主义的发展。在专题知识结构清晰的情况下，形成正确的认识：智者学派第一次将研究的目光由神转向人和人类社会，但忽视道德的作用，否定制度、法律和道德对人的行为的约束力，造成了古代雅典民主制的颓废;为挽救城邦，苏格拉底强调知识、美德的重要性，柏拉图从苏格拉底之死中认识到雅典的民主存在弊端，因而要追求真正的“理想国”;到了近代，资产阶级人文主义者借复兴古希腊罗马的文化发起了文艺复兴运动，以宣传资产阶级的思想，反对教会神学世界观，而宗教改革者强调要获得精神自由和灵魂得救;17—18世纪，针对封建专制和教会的束缚，资产阶级启蒙思想家强调理性，以构建真实的“理性王国”。

复习近代中国的思想文化时，要用继承与发展的眼光来理解。下面以近代中国的思想解放潮流为例进行说明。林则徐等地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”，但他们既未触及封建专制制度，也未付诸实践。洋务派继承了林则徐、魏源等人“师夷长技”的方略，提出“中体西用”思想，并掀起了洋务运动。早期维新派接触到西方资本主义的思想文化和政治制度，继承了“师夷长技”“中体西用”的思想，主张以商战保国，以制度强国，但思想不成熟。资产阶级维新派把西方政治学说和中国儒家思想相结合，全面系统地发展了早期维新思想，并把这种思想的影响从一种社会思潮演变成为资产阶级的改良运动。资产阶级革命派将西方资产阶级的天赋人权、自由平等思想与中国国情相结合，形成了三民主义，并指导了辛亥革命，推翻了清政府，建立了民主共和国。北洋军阀统治时期，资产阶级激进派以平等、自由和进化论为武器，猛烈批判儒家思想，形成一股思想解放潮流。新文化运动后期，受十月革命影响，一批先进知识分子开始接受并宣传马克思主义，使马克思主义与中国工人运动相结合，形成新民主主义革命思想，成为改造中国的思想武器。

2.联系历史背景，纵横比较分析。

复习儒家思想以及西方人文主义思想的形成与发展时，要联系当时的政治、经济、文化背景，归纳阶段特征，分析相应历史事件发生的原因。学习过程中要注意纵横比较，加深理解。例如，在纵向上，将孔子、孟子、荀子的观点进行对比，将程朱理学和陆王心学的主张进行对比，将智者学派与苏格拉底、柏拉图和亚里士多德进行对比，将文艺复兴、宗教改革、启蒙思想进行对比等;在横向上，剖析中西文化发展过程中的冲突与融合，把古希腊人文主义和先秦儒家思想，西方启蒙运动与中国新文化运动作比较。

3.在近代化史观的指导下理清阶段特征，巧建知识结构。

在近代化史观的指导下，透过历史概念和历史结论把握阶段特征与本质;小专题复习时注意知识整合，形成完整的知识体系。例如，复习近代中国的思想解放潮流时，要抓住一个主题、三个特征、四个阶段。①一个主题：近代思想解放潮流，也就是要解决“中国向何处去”这样一个历史课题。②三大特征：一是近代中国人学习西方、寻求变革，以实现中国的独立、民主和富强，学习西方和抵制侵略、启蒙和救亡相结合，体现了反封建反侵略的性质;二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程;三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(如新思潮的萌发、洋务运动)到主动选择(如辛亥革命)的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。③四个阶段：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学“器物”;从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”;1915年到1919年，资产阶级学“思想文化”;从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国人的路”到“走自己的路”。

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