五年语文上册课文内容复习（北师大版）

第一单元  马

一 、《天马》

1、中国旅游图形标志:“天马”,象征意义：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。2、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。3、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。4 、“天马”的外形特征按照从整体到部分的顺序描写的。

5、“不敢肯定”“至少”“在当时”等词语的表达准确，语言严密。

二、《古诗二首》 ：咏物言志诗

1、《房兵曹胡马》A、唐 杜甫，描写了胡马的形和神，抒发了诗人积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。  b、诗的前四句写了马的风度、神韵，是实写；后四句转写马的本领和品格，由咏物转为抒情言志，是虚写。C、“堪”可以、能够的意思，“托死生”马能使人脱险，可以托付生命。 “骁腾”健步奔驰的意思。D、“批”和“入”两个动词极为传神，“批”是削的意思，诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。       是写马的气概和品质，                         期望马主人房兵曹能建功立业，抒发诗人期望和抱负。

2、《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要施展抱负、报效国家的迫切心情。“钩”一种弯刀，“走”跑、疾驰的意思。

三、《巩乃斯的马》：  

1、描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，感受到马的生命活力与人对自由境界的向往的融洽。 2、课文第二自然的比喻句主要是第三句话，把奔驰的骏马比做尖兵；比做大将；把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。

四、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。

五、词语:

有关“马”成语 ：马到成功 马不停蹄 老马识途  万马奔腾 一马当先

 一马平川  蛛丝马迹 人欢马叫 车水马龙 指鹿为马   千军万马 单枪匹马 当牛做马伯乐相马

六、有关“马”的俗语 马后炮 马大哈  牛头不对马嘴   路遥知马力，日久见人心

第二单元

一、《雅鲁藏布大峡谷》：A、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。     B、雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境”，是世界上仅存的一块处女地，它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行，这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。（这一段中用了七个“最”字。这些“最”字是为了说明这里是地球的最后一块秘境。）    C、一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国，我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷就不能说看过人世间最壮丽的山河! D“最”的含义极限，没有可超越的。说明程度极深。“非常”也是程度深，但不是极限。课文连用7个“最”，反复强调极限的目的是为了更好地说明这一景观的神奇之处。

二、《浙江之潮》（南宋.周密）和《观潮》都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情。开头一句“浙江之潮，天下之伟观也。”总领全文，点示题旨。最后引用杨诚斋的诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”概括上文，首尾呼应。 A、“浙江之潮，天下之伟观也”是全文的总起句，起到了总领全文，点明中心的作用。浙江之潮指的是钱塘江大潮，“伟观”是雄伟的景象。“既望”是阴历十六日。“既而”过了一会儿；“际天”，连着天；“沃”灌溉，这里是淹没的意思。

描写形与色运用比喻手法“仅如银线”“玉城雪岭”。描写声势则在比喻之外，又运用了夸张的手法“际天而来”“如雷霆”“吞天沃日”

B、那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。（这句话运用了比喻的手法，从声音和景象两个方面来写浪潮。这样写的好处是：更加生动形象，可以让读者有身临其境的感觉。）

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”是按照（潮来前、潮来时、潮头过后）的顺序写出钱塘潮奇特壮观。

写的有序：潮来时从远“一条白线”到近“万马奔腾”，声音由弱“闷雷滚动”到强“山崩地裂”。

三、《红树林》具体描写了海上奇观——红树林的绚丽多姿、幽静神奇的景象，赞美了红树林顽强抗争、默默奉献的精神，同时也赞美了那些具有红树林精神的人们。

四、《海市》描写了戈壁滩上的旋风、海市、丝路花雨、彩虹四种奇景。字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟，告诉人们只有靠自己的努力才能实现理想。

第三单元  变化

一、《这儿，原来是一座村庄》叙述了深圳特区从一个贫穷落后的小村庄奇迹般地发展成世界瞩目的现代化城市，通过今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。“圳”指通水之道、水沟，“深圳”就是深沟。  这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。

《春天的故事》中的“老人”指邓小平，他圈出来的地方是深圳。“春天”指改革开放的开始，“一座村庄”指深圳特区。 “昨天”说明变化的时间之快、变化之大。比喻、拟人、夸张如：姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳、改革开放给他们插上翅膀……美好春光。

二、《唯一的听众》通过记叙一个被称为音乐白痴的人在老人真诚地帮助下，成长为一位小提琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立起信心，表达了我对老人的敬佩和感激之情。其主要情节可概括为：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓励——回家拉琴有信心——得知实情倍感激——舞台演奏更自信。

三、《楼兰之死》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。本文结尾巧妙地与题目和开头相照应，不但给读者留下了极深的印象，而且使文章结构完整，主题更加鲜明突出，让我们认识到保护环境、保护生态环境已是人类义不容辞的责任和义务。

四、《乌衣巷》的作者是唐朝诗人刘禹锡。

《浪淘沙》的作者是唐朝诗人白居易，这首诗向我们描绘了海上的变迁，告诉世人世界上的一切都是在不断的变化中的。

五、变化的词：翻天覆地 日新月异 焕然一新

第四单元  韵味

一、《唱脸谱》是歌词，作者阎肃。活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这种具有独特魅力的艺术形式，也流露出作者强烈的民族自豪感。脸谱的颜色玉角色的人物性格、命运或品质有关：红脸代表（         ），如（          ）；黑脸代表（         ），如（          ）；白脸代表（         ），如（          ）；蓝、绿脸代表（         ），如（          ）；金、银脸（神秘，代表神妖），如（          ）；

二、《我喜欢》（张晓风）是一篇优美的抒情散文。作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了热爱大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。作者喜欢的景物有冬天的阳光、窄窄的山径、夏日的永昼、秋风里摇曳的芒草、梦和梦里奇异的感受、平整油亮的秧田、花、读信、看书…… 

    作者抒情的线索是我喜欢（每段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。）作者（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。）

三、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须反复推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？一个“绿”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。

《推敲》千古名句：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。

四、对对子：（杨柳岸  杏花村 ）， （ 山间明月   江上青峰）  （鸟归沙有迹，帆过水无痕） （明月松间照  清泉石上流） （白马秋风塞上  杏花春雨江南 ） （黄菊倚风村酒熟   柴门临水稻花香）

五、有关思考的词： 锤炼 推敲 斟酌 琢磨 切磋

   有韵味的词： 陶醉 心旷神怡 余音绕梁 回味无穷 万籁俱寂 赏心悦目

六、仿写句：我喜欢

七、古诗《鹿柴》、《乐游原》

第五单元  水

一、《生命与水》是一篇说明文，介绍了水对生命的重要意义以及科学饮水的知识，说明没有水就没有生命的道理。 科普作品，用了列数字、打比方、作比较等方法把知识说明得浅显易懂，说明文语言准确、严密、周密。

二、《古诗二首》 《过分水岭》（唐）温庭筠，表现了诗人对生活的热爱。

《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗人苏轼，诗人把西湖比做西施，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。

三、《一个苹果》讲述了抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。

四、《雨港基隆》的雨美丽壮观、令人惊奇：变化莫测、瞬息万变、千变万化。第3和第5自然段是过渡段，起着承上启下的作用。

五、写“水”的诗词名句： 天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

桃花潭水深千尺，不及王伦送我情。——李白《赠汪伦》

六、“水”的成语

水落石出 水中捞月 水到渠成 水火无情 水涨船高 水深火热

细水长流 饮水思源 浑水摸鱼 车水马龙 万水千山 滴水穿石

山清水秀 山穷水尽 山高水低 金沙水拍 镜花水月 高山水长

如鱼得水 高山流水 落花流水 跋山涉水 蜻蜓点水 拖泥带水  

七、仿写句子

八、赞美水：碧绿的水 清澈的水 清凉的水 甘甜的水滴滴水珠 涓涓细流 滚滚浪花 滔滔江河……

第六单元  方法

一、1、《他发明了什么》课文中介绍的主要人物是（惠特尼）发明了标准化。标准化做法的三个好处之间运用了（分号）这三部分之间的关系是并列关系。用两个分号表明有三个好处。

   2、标准化的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。惠特尼的发明启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。

3、标准化的三个好处是：一制造简便；二组装简便；三修理简便。本文揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的深刻道理。

4、瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机……

二、《刻舟求剑》（战国）《吕氏春秋》 讲了一个人在过江时剑掉入水中，在船上刻记号等船停下才去捞。讽刺那些办事愚蠢、不知事物变化的人。告诉我们要跟着事情的变化而改变方法。

《郑人买履》（战国）《韩非子》 借一个宁可相信自己量的尺寸，而不相信自己脚的人。讽刺那些墨守陈规，迷信教条，而不尊重客观事实的人。

三、关于方法的成语：

四、对比的方法仿写句子：

五、《冬夜读书示子聿》

第七单元  面对错误

一、《迟到》林海音 台湾作家  《迟到》一文用倒叙开头，以（回忆）的方式记叙了我因为赖床而遭到父亲痛打，事后父亲又给“我”送花夹袄的铜板的事，体现了父亲对“我”的严厉和疼爱。（2）学习文章总分总的结构。先总写父亲的严与爱我，再分述回忆部分写父亲打我，又给我送夹袄，最后总写我的转变。

二、《成吉思汗和鹰》民间传说故事，告诉我们一个深刻的教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。

三、《我们的错误》诗歌告诉我们认识错误，面对错误，改正错误。“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”。这应该是本文的一句经典。 吃一堑，长一智。 失败乃成功之母。

四、面对错误名言：

五、《负荆请罪》廉颇对待自己的错误（                             ），蔺相如对待别人的态度（                                            ）

六、有关心情词语：反思 抱歉 后悔 惭愧 内疚 自责 忐忑不安   如释重负 冰释前嫌

第八单元  危急时刻

一、《“诺曼底号”遇难记》：是一篇小说 1、作者是法国作家雨果，“诺曼底号”遇难的时间是1870年3月17日，课文的主要人物是哈尔威船长，通过对他的语言的描写，感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺牲的精神及沉着、果敢、干练的英雄品质。  

2、文中作者反复写雾，是A雾是造成海难的直接原因之一，后面的海难埋下伏笔;b渲染灾难的气氛；c衬托人们的心情。

3、小说的三要素情节、环境、人物。

二、《生死攸关的烛光》讲述的是第二次世界大战期间法国一家母子三人临危不惧、机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。

三、有关危急时刻的词：

四、危急时刻品质的词：沉着冷静 机智应对 忘我勇敢 团结协作 先人后己 舍己救人

五.《鸡毛信》记叙了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事。赞扬他是机智勇敢的小英雄。

小标题：

一、接受任务

二、巧妙藏信

三、深夜逃走

四、丢信找信

五、 诱敌负伤

六、 完成任务。

重点写 藏信 夜逃 诱敌

第九单元  礼物

一、《献你一束献花》(冯骥才)写了一位机场服务员向失败的运动员献花的事说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。

插叙作用：形成强烈的对比，突出失败者更需要鼓励。

二、《微笑》微笑是“最好的身份证”:亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。

三、《礼物》父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲，赞美了人间真情。

四、《奇怪的圣诞包裹》老人对祖国深深的眷恋，浓郁的山河故土情，记叙顺序上有倒叙、插叙。

五、有关礼物的名句：

第十单元  家园的呼唤

一、《只有一个地球》说明文，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一叶扁舟，使我们深切的体会到地球在宇宙中是多么的孤独和脆弱；作者还把地球比作母亲，比作摇篮，说明地球像母亲一样和蔼可亲，说明有了地球才有人类和一切生命。《只有一个地球》中的“只有”的含义是：当资源枯竭时，人类不可能移居到第二个星球上，号召人们精心的保护地球，保护地球的生态平衡。

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空，目睹地球时发出的感叹。（“可爱”从人类遥望地球看到的景象和自然资源等方面，“破碎”从人类“不加节制”、“随意破坏”、“不顾后果地滥用”等方面考虑。）

二、《鸟儿的侦察报告》课文写了鸟儿发回了四份侦察报告内容（野鸡妈妈吃了含农药的草种子孵不出小野鸡、燕子中毒死亡、海鸥被石油粘住翅膀飞不起来了、鸟儿因为空气污染迷失方向）多以对话的形式展开——鸟类痛苦——作者的感受。以童话故事的形式对人类破坏鸟类生活的现象给予控诉，说明人类对生态环境造成的严重破坏，以唤醒人类保护环境的意识。

三、《绿色千岛湖》：  题目称作“绿色千岛湖”，是因为“水绿、岛翠、山青”，还因为“生态平衡和谐发展令人神往”，  最后一段在全文中起到的作用：（总结全文，揭示中心），第一句点明“绿色千岛湖”给人们的启示，第二句赞美“绿色千岛湖”的价值。

千岛湖是一首人与大自然和谐的诗，是一个人工创造的绿色的奇迹。课题中“绿色”的含义是：健康、发展、充满了生机活力和希望。文章告诉我们：大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。

四、《中国人，你为什么不生气》，课文围绕“你为什么不生气”具体写了乱丢垃圾、乱排污水、不遵守交通规则等违反社会公德的事，提醒人们管一管，批评胆小怕事，倡导敢于同恶势力作斗争。