新概念青少版3B教案

　　篇一：新概念青少版3b教案-16paul emails home

　　新 概 念 青 少 版3b英 语 教 案

　　篇二：新概念英语青少版3a教案

　　unit 1 a proper job

　　教学目的：

　　1. 掌握enjoy，mind等词后接动名词的用法。

　　2. 掌握反义疑问句。

　　3. 了解职业选择的一些情况。

　　教具准备：教师准备教案，朗读材料。

　　重难点：

　　教学过程：

　　1. greeting 第一次新课师生互相自我介绍。

　　2. presentation

　　请学生翻开书本到第一单元，请他们看课文中的图片猜想对话情节，导入新课。 播放朗读材料两遍，让学生标记生词难词，大致了解课文内容，并回答问题：did nina enjioy being a model?

　　根据图画逐一讲解并朗读短对话，学习新词汇词组。再进行整体跟读，分组跟读，分角色进行对话练习。

　　重难点讲解：

　　unit 2 just like your mother!

　　教学目的：

　　1掌握动词不定式后置的用法。

　　2初步了解现在完成时态。

　　3学会礼貌用语。

　　教具准备：教师准备教案，朗读材料。

　　重难点：

　　1. it’s great to stretch out.

　　2. i’ve just had a drink.

　　教学过程：

　　1.greeting 回顾一单元内容，检查练习册完成情况。

　　2.presentation

　　学习生词并讲解重点词汇及其用法。

　　重难点讲解：

　　1. it’s great to stretch out. it是形式主语，真正的主语是动词不定式，这种结构可以避免头重脚轻。

　　4. i’ve just had a drink. had是动词have的过去分词形式，本句采用了现在完成时，现

　　在完成时用于表示动作从过去开始一直持续到现在，或者动作已结束但对现在造成影响。 教学目的：

　　1 继续学习现在完成时的用法，区别have been to 和have gone to.

　　2 掌握感叹句式。

　　教具准备：教师准备教案，朗读材料。

　　重难点：

　　1. have you been to the famers’ market toay?

　　2. they’ve gone to the us.

　　教学过程：

　　1.greeting 简单测试已学的现在完成时肯定句和否定句，引导新课中的疑问句。

　　2.presentation

　　学习生词：home countryon timelike crazy等。

　　讲解重点：

　　1. have you been to the famers’ market toay? have been to +地点表示曾经去过某地，已经回来。

　　3. they’ve gone to the us. have gone to +地点表示去了某地，还没回来。

　　5. like crazy 这里意为非常。

　　unit 4 a museum piece

　　教学目的：

　　1 继续学习现在完成时的用法，it’s been there for years.

　　2 掌握感官动词的句型。

　　教具准备：教师准备教案，dvd光盘。

　　重难点：

　　1. then it’s mine.

　　2. it’s been there for years.

　　3. it’s been there since?

　　4. it sounds like?

　　教学过程：

　　1.greeting 检查作业。

　　2.presentation

　　播放dvd光盘，熟悉对话情节。

　　学习生词，重点词汇：hard disk. since.

　　讲解重点：

　　5. then it’s mine. then在这里表示因此，相当于therefore. 名词性物主代词可以单独使

　　用，而形容词性物主代词必须放在名词前面。

　　6. it’s been there for years. for加时间段在句中作时间状语，表示动作持续的时间。他可

　　以与现在完成时连用，表示动作一直持续到现在。

　　7. it’s been there since? since和for不同，后面要加时间点，表示动作从过去的某一时

　　刻开始，它常与现在完成时连用，表示动作从过去开始，经过了一段时间，一直持续到现在。

　　8. it sounds like? sound表示听起来像，sound是感官动词，其他感官动词还有：hear， feel，taste，smell等。

　　3. 布置作业，强调课室卫生及纪律。

　　1 掌握现在完成时的疑问句及其回答。

　　2 学会状语在句子中的顺序。

　　3 学会合理安排自己的时间。

　　教具准备：教师准备教案。

　　重难点：

　　教学过程：

　　1.greeting 检查练习册并评分。

　　2.presentation

　　讲解重点：

　　后顺序为：方式状语----地点状语----时间状语。

　　unit 6 bird-brained!

　　教学目的：

　　1 了解一些俚语。

　　2 掌握复合形容词。

　　教具准备：教师准备教案，dvd光盘。

　　重难点：

　　1. eight-year-old / three-hundred-metre

　　2. every day for the last three years.

　　教学过程：

　　1.greeting 播放dvd光盘，熟悉课文内容。

　　2.presentation

　　点评活动，补充知识点。

　　unit 7 speaker’s corner

　　教学目的：

　　1 了解西方演讲角文化知识。

　　2 掌握提建议的句型：let’s + 动词。

　　3 掌握合成不定代词。

　　教具准备：教师准备教案，朗读材料。

　　重难点：

　　2. anyone can say anything about anything.

　　3. health is the secret of love.

　　教学过程：

　　1.greeting 点评上次作文time schedule。介绍英国伦敦的演讲角。

　　2.presentation

　　教师带读和讲解新词汇：make a speech, keep up / break a tradition etc. 根据图片讲解课文内容，重点：

　　2. anyone can say anything about anything.----anyone和anything都是合成不定代词，表

　　示任何人，任何事。合成不定代词表示单数概念，谓语动词要用单数形式。

　　3. health is the secret of love.----健康是爱的秘诀。

　　仿照这个句子造句：勤奋是成功的秘诀。

　　3.小结。布置作业。

　　篇三：新概念英语青少版1a教案

　　unit 1 meet the family

　　课题：meet the family

　　教学目的：

　　1.学会简单的打招呼和自我介绍。能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

　　2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。

　　3.培养孩子讲礼貌的好习惯。

　　教具准备：教师准备dvd光盘、课件。

　　教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。

　　重难点句型：

　　1 hello!my name is ...

　　2 this is ?

　　3 is this your/my pen?

　　yes,it is./no,it isnt.

　　it is/its my/your pen.

　　教学过程：

　　1.greeting 打招呼导入新课。

　　2.presentation

　　根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。分角色进行对话练习。

　　3.布置作业。

　　教学反思：

　　1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。 2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。

　　教学目的：

　　2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。

　　教具准备：教师准备dvd光盘、卡片、课件。

　　教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。

　　重难点句型：

　　this is/that is/it is a hat/an umbrella.

　　2 it is a red umbrella.

　　its roberts.

　　教学过程：

　　2.presentation

　　3.practice

　　? 教师让孩子脚板对脚板坐在地板上，构成一架梯子，然后每两个孩子可以得到一张生词卡。

　　? 复习生词：教师先读生词，孩子听到自己的生词举起手中的卡。

　　? 教师讲一个故事，故事中必须包含有这一生词，如果孩子在故事中听到此词，就站起来去“爬”梯子，谁第一个完成并回到原来的位置，谁可以得到奖励。

　　4.小结，布置作业。

　　教学反思：

　　1 上课尽量使用英语交流，让学生在反复听反复理解的过程中掌握上课常用语。 2 趣味性游戏能比较容易集中学生注意力。

　　教学目的：

　　2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。

　　教具准备：教师准备dvd光盘、教案。

　　教学手段：传统教室上课，演话剧活动。

　　重难点句型：

　　4 is roberts / lucys bicycle silver?

　　5 his / her bicycle is red.

　　教学过程：

　　2. presentation

　　a. 给予角色，激发活动兴趣。 cousin

　　brother

　　sister

　　3. 表演话剧。

　　按前面所分角色表演课本对话内容。每个人必须问答一次重难点句型中的前三句。

　　4. 画图提问来加强记忆。

　　教师在黑板上画一棵family tree，画上一家人，请学生来标出每位家庭成员。

　　5.总结活动并布置作业。

　　新课教授到此次已经完成了三个单元，但是发现了学生读单词总是读不准的毛病，因此 安排一周学习音标的课。

　　教学目标：

　　1.掌握音标，看着音标能准确读出单词，熟练之后看着陌生单词能准确读出。

　　2.复习前三单元词汇内容，利用音标正音。

　　教具准备：教师准备国际音标表。

　　教学过程：

　　1.根据音标表，带读48个音标，纠正学生读不准的音。首先是19个元音音标，然后是29个辅音音标，每个音标学习中都举出一两个例子。

　　2.要求学生自己在本子上记下来，并对不会读的做标记。

　　3.学习音标的目的在于读准单词，现在用前面学习的音标来复习前三单元的单词和表达内容，反复操练。

　　4.课堂趣味小测试。

　　一、判断下列每组单词划线部分读音是否一样。

　　（ ）1. a hello b so c too

　　（ ）2. a umbrella b and c family

　　二、试读出以下词汇。

　　1. funny/f?ni/2.academy/?:k?d?mi/3.stupid/stju:pid/

　　4.story/st?:ri/5.silly/sili/

　　教学反思：

　　对于有些学生/?/、/e/等音发不准，应反复带读至纠正，而且要放入单词里纠正。 教学目的：

　　1.学会问好及如何回答身体状况。

　　2.了解一些日常生活小常识。

　　教具准备：教师准备dvd光盘、教案。

　　重难点句型：

　　4 is he hungry / thirsty ?

　　5 prepare better than safe. (有备无患。)

　　教学过程：

　　2. presentation

　　prepare better than safe. (有备无患。)

　　并延生俗语名言，如：practice makes perfect. 熟能生巧。

　　love me, love my dog. 爱屋及乌。

　　seeing is believing. 百闻不如一见。

　　3.根据课文知道了一些感冒小知识，另外补充一些生小病如何应对的小知识。

　　4.布置作业。

　　unit 5 meet the neighbors！

　　课题：meet the neighbors!

　　教学目的：

　　1.学会向新邻居介绍自己及家人。能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

　　2.学习问对方工作及学习专业、学校。

　　教具准备：教师准备dvd光盘、课件。

　　教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。

　　重难点句型：

　　2 that’s a nice name.

　　4 i’m an art student.

　　教学过程：

　　1.greeting

　　2.presentation

　　根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。分角色进行对话练习。

　　3.布置作业。

　　教学反思：

　　sports academy与art college比较难掌握，播放一些体育学院和艺术学校的图片可以帮助学生加深印象。

　　unit 6 gossip！

　　课题：gossip！

　　教学目的：

　　2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。

　　教具准备：教师准备dvd光盘、卡片、课件。

　　教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。

　　重难点句型：

　　1 the girl over there?

　　2 she is a nice girl.

　　教学过程：

　　2.presentation

　　本节课采用学生自学教师答疑的教学模式，提升学生自我学习能力，参与思考来收获新 知识。

　　a 首先让学生跟读两遍朗读材料。第一遍将不熟悉不认识的词汇标记起来，第二遍熟悉课文大致意思。

　　b 分组进行自学，给每组学生布置不同学习任务，第一组学生任务为第一二段对话内容，第二组为第三四段，第三组为第五六段。要求将各自任务学习段落的重点词组句型标记，做注释，然后回答课后相关问题。

　　c 检查学生学习情况，请每组学生派一个代表带读，并向大家讲解课文内容及回答课后问题。最后教师做点评，补充知识点：

　　1 the girl over there? the特指，因为over已经说明是“哪一个”。

　　2 she is a nice girl. a表示一类名词。

　　4.练习。

　　教学反思：

　　自学辅导教学模式能够调动学生的积极性，但是要注意个别学生畏难情绪，所以任务内容不能太难，应适中来提高学生信心。

　　教学目的：

　　2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。

　　教具准备：教师准备dvd光盘、教案。

　　教学手段：传统教室上课，演话剧活动。

　　重难点句型：

　　4 is roberts / lucys bicycle silver?

　　5 his / her bicycle is red.

　　教学过程：

　　2. presentation

　　a. 给予角色，激发活动兴趣。

　　b 重点：

　　2. no harm done! =there is no harm done.

　　3. here you are. 给某人某物时说的习惯用语。

　　3. 表演练习。

　　按前面所分角色表演课本对话内容。每个人必须问答一次重难点句型中的前三句。

　　4.总结活动，布置作业。

　　教学反思：

　　语法点相对于三年级的学生来说比较枯燥复杂，应尽量放在具体句子里讲解，而且不宜过多过详细。